| dynamisk organisering | italesætte | facilitere | virtuel leder | |||||
| inspiration | ildsjæle | samarbejdslæring | stimulere | |||||
| kommunikativ | eklektisk | sindstilstand | refleksionsrum | |||||
| strukturanalyse | læringsstile | perspektiv | tematisere | |||||
| social kapital | koordinere | ressourcestærke | formidling | |||||
| værdigrundlag | inklusionsevne | klare indikatorer | få forståelse for | |||||
| synergi | ildsjæle | iværksættelse | innovative processer | |||||
| refleksionsrum | eklektisk | kommunikativ | pædagogiske frontløbere | |||||
| omstillingsparat | visioner | bilateral | socialt interagerende individer | |||||
| latente handlingsmønstre | værdigrundlag | anerkendende ledelse | milepæle | |||||
| koordinere | for-forståelse | reorganisering | idegenerering | |||||
| scenarie | social kapital | synliggørelse | idiografisk | |||||
| inklusion | strukturanalyse | holistisk | forandringsagent | |||||
| meningsrum | forventningsafstemning | for-forståelse | synliggørelse | |||||
| relationer | kommunikativ | synergi | ressourcestærke | |||||
| reorganisering | pædagogiske frontløbere | nøglepersoner | inklusionsevne | |||||
| delelementer | workshop | omstillingsparat | iværksættelse | |||||
| bløde værdier | undersøgelsesfase | human acceptskabelse | rummelighed | |||||
| hermeneutisk | gruppedynamik | reorganisering | forståelse | |||||
| visioner | projektære | synergi | kerneværdier | |||||
| socialt interagerende individer | stimulere | metarefleksiv | læringsstile | |||||
| forventningsafstemning | initiativ | få forståelse for | iværksættelse | |||||
| dannelse | nomotetisk | kontekst | undersøgelsesfase | |||||
| gruppeproces | perspektiv | værdigrundlag | kulturel integration | |||||
| samarbejdslæring | nye synergier | virtualisering | rummelighed | |||||
| asymmetrisk social arv | konceptudvikling | perspektiv | kontekstualisering | |||||
| udviklende praksisfællesskab | metarefleksiv | sindstilstand | horisont | |||||
| facilitere | for-forståelse | dynamisk strategi | human acceptskabelse | |||||
| kerneværdier | idegenerering | "tacit knowledge" | undersøgelsesfase | |||||
| anerkendende tilgang | social innovation | eklektisk | netværke | |||||
| hermeneutisk | inspiration | læringsstile | anerkendende tilgang | |||||
| kompatible | kontekst | bløde værdier | meningsrum | |||||
| virtuel leder | relationer | koordinere | passioneret | |||||
| dynamisk strategi | klare indikatorer | scenarie | holistisk | |||||
| gruppedynamik | idiografisk | inklusionsevne | kulturel integration | |||||
| organisatoriske | social innovation | evaluering | ildsjæle | |||||
| udviklende praksisfællesskab | for-forståelse | inspiration | bilateral | |||||
| evaluering | forandringsagent | kompetenceafklaring | socialt interagerende individer | |||||
| få forståelse for | italesætte | passioneret | helhedsforståelse | |||||
| nye synergier | strukturel | værdibaseret ledelse | omstillingsparat | |||||
| innovative processer | social innovation | idegenerering | Hermeneutisk tilgang | |||||
| workshop | ildsjæle | tværfaglige teams | anerkendende ledelse | |||||
| innovative processer | netværk | kompetenceafklaring | human acceptskabelse | |||||
| italesætte | netværke | analyse af læringsmiljøer | delelementer | |||||
| Hermeneutisk tilgang | kreativ agent | social innovation | perspektiv | |||||
| hermeneutisk | kerneværdier | facilitere | nye synergier | |||||
| kernekompetencer | ressourcestærke | asymmetrisk social arv | iværksættelse | |||||
| reorganisering | tværfaglige teams | brugerdrevet innovation | dannelse | |||||
| gruppedynamik | bløde værdier | virtualisering | summativ evaluering | |||||
| inklusionsevne | dannelse | kreativ agent | hermeneutisk | |||||
| kreativt potentiale | horisont | pædagogiske frontløbere | socialt interagerende individer | |||||
| aktivt valg | perspektiv | anerkendende tilgang | undersøgelsesfase | |||||
| udviklende praksisfællesskab | synergieffekter | appreciative inquiry | koordinere | |||||
| forståelse | facilitere | iværksættelse | workshop | |||||
| kerneværdier | koordinere | kernekompetencer | visioner | |||||
| facilitere | helhedsforståelse | læringscoaches | organisatoriske | |||||
| for-forståelse | forandringsagent | udviklende praksisfællesskab | dannelse | |||||
| dynamisk organisering | bløde værdier | metarefleksiv | projektære | |||||
| brugerdrevet innovation | synliggørelse | klare indikatorer | konceptudvikling | |||||
| meningsrum | netværke | sindstilstand | forventningsafstemning | |||||